在教室里，总有些孩子，他们活泼好动，注意力难以集中，常被贴上“问题儿童”的标签。他们，就是多动症（ADHD）患儿，常被亲切地称为“A娃”。然而牛策略证券，今天要给大家分享，一个A娃从全班倒数到考上重点中学的逆袭故事！

10岁的小杰（化名）曾经也是一个受多动症困扰的孩子。上课总是坐不住，小动作不断，注意力难以集中，暗沉作业总是拖拖拉拉，成绩也一直在班级倒数。每当提起小杰的学习，老师和家长总是摇头叹气，而小杰自己也渐渐陷入了自卑的泥潭。

然而，一次偶然的机会，小杰的父母了解到了多动症，他们意识到小杰并非“问题儿童”，而是需要特别关注和引导的多动症儿童。于是，一场关于“A娃”从全班倒数到考上重点中学的逆袭旅程就此开始。

帮助多动症孩子逆袭的科学干预策略：

1、调整环境：减少干扰源，为孩子创造一个更加宁静、有序的学习空间。

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制定任务清单：将孩子的学习任务分解成小步骤，每完成一项给予奖励，增强孩子的成就感。

2、行为矫正：与老师合作，制定规则和奖惩制度。例如，孩子表现好时给予小贴纸，违反规则时适当减少玩耍时间。

3、心理支持：多动症孩子常因行为问题被批评，容易产生自卑和焦虑。家长和老师应多给予鼓励，或者进行心理咨询，帮助孩子建立自信。

4、专注力训练游戏：通过拼图、搭积木、走迷宫等游戏，可以有效提升孩子的注意力。

5、规律的生活习惯：充足的睡眠和适量的运动，能狗帮助孩子更好地控制多动行为。

6、物理治疗：在医生的指导下接受经颅磁治疗，调节大脑神经活动，改善了孩子的认知功能和行为表现。

7、药物治疗：在医生的建议和定期回访下，服用利他林、专注达等多动症相关药物，帮助孩子改善多动症状。

就这样，在科学方法的干预下，小杰渐渐发生了变化。他的成绩开始稳步提升，从全班倒数到中游，再到名列前茅。最终，他以优异的成绩考上了心仪的重点中学，用实际行动摘掉了“问题儿童”的标签。

小杰的故事告诉我们，虽然多动症给孩子带来了挑战，但通过科学的干预和家庭、学校的支持牛策略证券，孩子完全可以实现逆袭。亲爱的家长们，如果您也面临类似的困惑，请不要放弃希望，及时寻求专业帮助，帮多动症孩子摆脱“问题儿童”的标签吧！

发布于：重庆市

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